單項選擇題最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
A.馮特
B.巴甫洛夫
C.艾賓浩斯
D.弗洛伊德
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1.單項選擇題奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
2.單項選擇題布魯納在教學上提倡（）。
A.指導法
B.討論法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.接受法
3.單項選擇題以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。
A.望梅止渴
B.畫餅充饑
C.談虎色變
D.葉公好龍
4.單項選擇題個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
A.關鍵期
B.守恒期
C.轉折期
D.過渡期
5.單項選擇題練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。
A.工具說
B.聯(lián)結說
C.認知說
D.人本主義
最新試題
練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
題型：單項選擇題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。
題型：單項選擇題
教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。
題型：單項選擇題
“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。
題型：單項選擇題
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)強化的性質和目的，可以把強化分成（）。
題型：單項選擇題
布魯納學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術常用于（）。
題型：單項選擇題
布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。
題型：單項選擇題