A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因
B.外部、可控和穩(wěn)定歸因
C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因
D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
A.內(nèi)在強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.無意強(qiáng)化
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
A.內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定性的歸因
D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.具體強(qiáng)化
D.概括強(qiáng)化
最新試題
（）是指對自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。
學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)控來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。
在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
影響自我效能感形成的最主要因素是（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）