單項選擇題小學(xué)高年級到初中一、二年級階段，一般屬于（）
A、異性疏遠期
B、異性好感期
C、異性愛慕期
D、兩性戀愛期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題青少年性格的意志特征在（）以后進入迅速發(fā)展時期。
A、小學(xué)六年級
B、初中一年級
C、初中二年級
D、高中一年級
2.單項選擇題對性問題避而不談，對異性敬而遠之，這屬于（）問題。
A.性恐懼
B.性壓抑
C.性罪錯
D.早戀
3.單項選擇題青少年心理賴以存在、發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）
A.生物因素
B.環(huán)境影響
C.主觀能動性
D.教育因素
4.單項選擇題守恒觀念的形成是（）階段開始的標志。
A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
5.單項選擇題個體認知能力發(fā)展的高峰期是（）
A、16、17——20歲
B、16、17——30歲
C、16、17——40歲
D、17、18——40歲
最新試題
簡述簡便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
題型：問答題
簡述健康個性的標準。
題型：問答題
第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。
題型：填空題
在青春期，個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認識自己并主動塑造自己。這是（）
題型：單項選擇題
個體試圖采用自己習慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機的（）
題型：單項選擇題
青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
題型：問答題
凡事總寄希望于他人，若要自己單獨面對，總有畏難情緒，非做不可的時候，只是敷衍了事，這屬于不良個性衛(wèi)生中的（）。
題型：單項選擇題
認知理論高度重視來訪者的不良認知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認知的結(jié)果。
題型：填空題
青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機能發(fā)育和（）等幾個方面。
題型：填空題
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化，危機可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點反應(yīng)的是（）
題型：單項選擇題