A.個案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.外展工作
E.社會行政工作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.避免學(xué)校個案工作的“德育化”
B.避免學(xué)校個案工作的“心理化”
C.避免學(xué)校個案工作的“營利化”
D.避免學(xué)校個案工作的“行政化”
E.避免學(xué)校個案工作的“長期化”
A.社區(qū)工作方法
B.個案工作方法
C.學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源
D.小組輔導(dǎo)方法
E.社會工作與學(xué)校教育結(jié)合
A.人際技巧
B.個人形象感
C.目標(biāo)訂立
D.情緒管理
E.解決問題的能力
A.社會工作者主動發(fā)掘
B.班主任推介
C.任課老師推介
D.朋輩的推介
E.老師強迫來
A.學(xué)校系統(tǒng)的評估
B.家庭系統(tǒng)的評估
C.當(dāng)事人的評估
D.兒童游玩群體的評估
E.服務(wù)系統(tǒng)傳輸?shù)脑u估
最新試題
學(xué)校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。
學(xué)校社會工作的實踐原則有哪些？
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么？
小學(xué)生階段是獲得社會自我的時期，學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識的建立，標(biāo)志著小學(xué)生社會自我趨于形成。
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點是孤獨。
抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任，社會基本不負(fù)責(zé)任。
請針對B同學(xué)的狀況，學(xué)校社會T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
學(xué)校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項？