您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.避免學校個案工作的“德育化”
B.避免學校個案工作的“另類化”
C.避免學校個案工作的“營利化”
D.避免學校個案工作的“心理化”
E.避免學校個案工作的“持久化”
A.建立團體,形成正向影響
B.深入細致的個案工作
C.社會工作與學校教育相結(jié)合
D.關(guān)注家庭凝聚力量
E.開發(fā)社會資源,爭取社會支持
A.個案工作
B.學校宣傳
C.小組輔導
D.社會工作與學校教育相結(jié)合
E.整合資源
A.幫助學生處理家庭關(guān)系
B.協(xié)助學生提高學習效率
C.提高學生個性品質(zhì)
D.促進學生養(yǎng)成技能
E.協(xié)助學生自我成長
最新試題
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?,F(xiàn)象。
在幫助學生應對學業(yè)考核時,社工通過與學生交談等方式協(xié)助學生正確認識考試的意義,端正考試動機,這叫認知引領(lǐng)。
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學校社會工作介入的主要步驟是什么?
高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點?
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
流動人員家庭學生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應怎樣介入?
學校社會工作者的工作職責是什么?
學校社會工作模式是教育的視角,學校社會工作是服務的視角。學生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。
學校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征,所以,可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作