A.接納
B.尊重
C.喜愛
D.以上皆是
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A.增加了求助者的信任感，使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程。
B.違反了保密原則。
C.以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者。
D.超出了咨詢師的職責(zé)范圍。
A.社會(huì)
B.心理
C.生理
D.以上都不對(duì)
A.主觀感受
B.客觀感受
C.心理防御機(jī)制
D.生理狀態(tài)
A.人不為我，我不為人
B.人為財(cái)死
C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家
D.逃避責(zé)任
A.思維
B.決策
C.判斷
D.分析
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成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí)，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。