A.定量評價
B.定性評價
C.自我評價
D.形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合
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A.理論性
B.實踐性
C.趣味性
D.教育性
A.學(xué)生的學(xué)習策略的指導(dǎo)
B.學(xué)生的英語綜合運用能力的培養(yǎng)
C.學(xué)生的文化意識的培養(yǎng)
D.學(xué)生的語法和詞匯能力的培養(yǎng)
A.形成性評價
B.評價的教育發(fā)展功能
C.教師、學(xué)校評價
D.態(tài)度情感、文化意識等方面的評價
A.培養(yǎng)學(xué)生和講英語國家的人直接交流的能力
B.選擇閱讀材料
C.利用閱讀技巧
D.提高閱讀速度和擴大閱讀量
A.1000-1100,100-150
B.1100-1200,150-200
C.1500-1600,200-250
D.1500-1600,200-300
最新試題
《標準》強調(diào)語言的實踐性,因此,教師在呈現(xiàn)方式上不以語言知識體系的描述為主線,而是以()為主線
建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。
練習是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
新課內(nèi)容呈現(xiàn)主要以學(xué)生獲得教師所陳述的知識為目的,然而在教授英語語言的過程中,可陳述的內(nèi)容很多,教師在選擇時可考慮選擇()作為陳述的內(nèi)容.
新課程的基本理念之一是突出()主體,尊重學(xué)生個體差異。
“任務(wù)型教學(xué)途徑”最典型的特點是()。
突出學(xué)生主體的含義是()。
交互式教學(xué)的理論依據(jù)是()。
根據(jù)《英語課程標準》的要求,評價應(yīng)采用()的原則。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)法注重()。