A.先提問，稍作停頓，再指定學(xué)生回答
B.先提問，然后立即指定學(xué)生回答
C.先指定學(xué)生，然后立即提出問題
D.先指定學(xué)生，稍作停頓，然后提出問題
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A.“以學(xué)生為中心”
B.“注重學(xué)生的主體作用”
C.“學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化”
D.“知識是由學(xué)習(xí)者個人自己建構(gòu)的”
A.建構(gòu)主義理論
B.認(rèn)知主義理論
C.行為主義理論
D.社會語言學(xué)理論
A.定量評價
B.定性評價
C.自我評價
D.形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合
A.理論性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.教育性
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
B.學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)
C.學(xué)生的文化意識的培養(yǎng)
D.學(xué)生的語法和詞匯能力的培養(yǎng)
最新試題
（）可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容“化難為易”。
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性，因此，教師在呈現(xiàn)方式上不以語言知識體系的描述為主線，而是以（）為主線
影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素主要有內(nèi)部因素和外部因素？
突出學(xué)生主體的含義是（）。
在新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之前的教學(xué)大綱注重（）。
形成性評價應(yīng)是（）評價方式。
新課程的基本理念之一是突出（）主體，尊重學(xué)生個體差異。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，從（）起開設(shè)英語課程。
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，評價應(yīng)采用（）的原則。
課堂提問時，教師通常應(yīng)該（）。