單項選擇題某學生認為自己考試成功是自己努力的結果，其歸因是（）
A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控
B、外部、穩(wěn)定、可控
C、外部、穩(wěn)定、不可控
D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控
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1.單項選擇題學習動機是推動學生學習的一種（）。
A.重要力量
B.主要力量
C.內(nèi)部動力
D.外部動力
2.單項選擇題數(shù)學老師講課很生動，激發(fā)了某學生學好數(shù)學的愿望，其學習動機屬于（）
A、近景的直接性動機
B、低級的動機
C、高尚的動機
D、遠景的間接性動機
3.單項選擇題動機強度與學習效率之間的關系是（）
A、成正比關系
B、成反比關系
C、成倒U性曲線關系
D、沒有關系
4.單項選擇題學習動機中最活躍的成分是（）
A、學習需要
B、學習期待
C、學習興趣
5.名詞解釋自我效能感
最新試題
學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
下列屬于學習的內(nèi)部動機的是（）。
題型：單項選擇題
某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。
題型：單項選擇題
歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
題型：填空題
學習動機會使人產(chǎn)生某種活動，這說明它具有（）。
題型：單項選擇題
陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現(xiàn)于（）。
題型：單項選擇題
學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。
題型：單項選擇題
反映動機內(nèi)容社會意義的是（）。
題型：單項選擇題
結合教學實際談談馬斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型：問答題