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最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。

下列情境中代表內(nèi)在動機(jī)的情境是（）。

陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)于（）。

根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）。

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（）。

人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機(jī)水平是（）。

下列關(guān)于動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系的說法，正確的是（）。

推動、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動的內(nèi)部力量和機(jī)智是（）。