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適合于小學的教學模式主要有個別化教學、小班化教學、討論式教學、情境教學等。

校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。

新型教師觀提倡（）。

學校教育活動觀具有的特征有（）。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認識。

教師的學科性知識包括（）。

教師要做學生生活和心理的輔導者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。

教師可以從（）等方面來評價學生，來理解新時代的人才觀。

教師教育觀念如何更新？

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。