單項(xiàng)選擇題香農(nóng)的傳播理論的最大貢獻(xiàn)是在傳播過程中引入了（）
A、反應(yīng)原理
B、刺激原理
C、傳播原理
D、反饋原理
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1.單項(xiàng)選擇題（）學(xué)習(xí)理論提倡對學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
A、行為主義
B、認(rèn)知主義
C、人本主義
D、建構(gòu)主義
2.單項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論注重于（）
A、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
B、情感因素的作用
C、知識結(jié)構(gòu)的建立
D、外部刺激的設(shè)計(jì)
3.單項(xiàng)選擇題（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過程不是漸進(jìn)的嘗試與錯誤修正的過程，而是信息加工過程。
A、行為主義
B、認(rèn)知主義
C、人本主義
D、建構(gòu)主義
4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育技術(shù)的顯著標(biāo)志是（）在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
A、現(xiàn)代教學(xué)媒體
B、新課程標(biāo)準(zhǔn)
C、現(xiàn)代教學(xué)方法
D、信息技術(shù)
5.單項(xiàng)選擇題教育技術(shù)利用領(lǐng)域最為關(guān)鍵的問題在于（），而這一問題已成為教育改革的制約點(diǎn)和教育技術(shù)的關(guān)鍵。
A、革新推廣
B、政策和法規(guī)
C、實(shí)施和制度化
D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
最新試題
我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
題型：單項(xiàng)選擇題
在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
題型：單項(xiàng)選擇題
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。
題型：單項(xiàng)選擇題
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
中國1986年頒布的教育法令是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題