A.算術(shù);幾何;語文
B.政治;歷史;神學(xué)
C.邏輯;辯證;歷史
D.算術(shù);幾何;音樂
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A.對母親的愛
B.感覺、觀察力
C.樂于助人
D.博愛、仁義
A.統(tǒng)覺團(tuán)
B.要素
C.回憶
D.恩物
A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛齊
C.福祿培爾
D.盧梭
A.創(chuàng)辦“兒童之家”
B.創(chuàng)辦“新莊”教農(nóng)民技術(shù)
C.創(chuàng)辦斯坦茨孤兒院
D.創(chuàng)辦布格多夫小學(xué)
A.瑞士
B.瑞典
C.德國
D.法國
最新試題
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項(xiàng)是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()