單項(xiàng)選擇題加涅按照學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,把學(xué)習(xí)分為五類,它們是()。
A.意義學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)、具體概念學(xué)習(xí)、定義概論學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單規(guī)則學(xué)習(xí)、高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)
C.信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、動(dòng)作鏈索學(xué)習(xí)、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)
D.理智技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、態(tài)度
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1.單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為,意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是()。
A.順應(yīng)
B.同化
C.聯(lián)想
D.平衡
2.單項(xiàng)選擇題進(jìn)入20世紀(jì)70年代,課程研究的內(nèi)容開始由研究課程開發(fā)為主轉(zhuǎn)向以研究“如何理解課程”為主。這種研究取向把課程視為()。
A.動(dòng)作表征
B.心理體驗(yàn)
C.符號(hào)表征
D.生活體驗(yàn)
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“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
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