A.理論知識(shí)書面考試
B.書面測(cè)試
C.專家組面試
D.論文答辯
E.實(shí)習(xí)認(rèn)證
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A.貫注技巧
B.傾聽技巧
C.沉默技巧
D.宣泄技巧
E.面質(zhì)技巧
A.組織教學(xué)能力。
B.語(yǔ)言表達(dá)能力。
C.了解學(xué)生能力。
D.獨(dú)立創(chuàng)造能力。
E.實(shí)際操作能力。
A.接談能力
B.測(cè)量能力
C.指導(dǎo)能力
D.治療和矯治能力
E.設(shè)計(jì)與實(shí)施心理教育課程的能力
A.觀察思考能力
B.自我分析能力
C.言語(yǔ)表達(dá)能力
D.人際交往能力
E.調(diào)查研究能力
A.角色體驗(yàn)式
B.氛圍式
C.討論澄清式
D.故事聯(lián)想式
最新試題
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng)，這在心理學(xué)上被稱作（）。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
（）往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無(wú)法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對(duì)人際交往的影響。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。