單項選擇題不論廣義的美育，還是狹義的美育，都是通過（）才能實現(xiàn)。
A.人生境界
B.實踐
C.生存實踐
D.審美活動
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1.單項選擇題通過有意識的審美活動，增強人的審美能力。這是（）
A.廣義的美育
B.狹義的美育
C.美育
D.以上都不是
2.單項選擇題藝術(shù)活動的全過程不包括（）
A.藝術(shù)創(chuàng)造
B.藝術(shù)作品
C.藝術(shù)接受
D.藝術(shù)欣賞
3.單項選擇題審美經(jīng)驗是一種（）
A.感性體驗
B.感官體驗
C.認識
D.感官快感
4.單項選擇題下列審美形態(tài)屬于中國的是（）
A.崇高
B.荒誕
C.喜劇
D.氣韻
5.單項選擇題審美活動相對于審美主體和審美客體，在邏輯上是（）
A.同時的
B.在后的
C.在前的
D.無所謂先后
最新試題
審美發(fā)生的勞動說的在（）我國美學和文藝學領(lǐng)域曾一度占據(jù)優(yōu)勢地位。
題型：單項選擇題
原始意識中的（）是人類意識發(fā)展過程中一種不可避免的屬性。
題型：單項選擇題
“美學是研究審美經(jīng)驗和審美心理的學科”這種觀點分為兩個層次，即（）。
題型：多項選擇題
崇高一方面表現(xiàn)為力量的巨大和不可抗御，被（）稱為“力學的崇高”。
題型：單項選擇題
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”所體現(xiàn)出的審美形態(tài)是（）。
題型：單項選擇題
在審美發(fā)生的研究中最根本的途徑是（）。
題型：單項選擇題
美學家（）在探討藝術(shù)起源的問題時，試圖從一些“最強有力的非審美的因素”中來揭示審美發(fā)生的條件與原因。
題型：單項選擇題
（）提出了悲劇的“罪孽說”。
題型：單項選擇題
審美活動并不以某一有限目的為目的，還要反其道而行之，這指的是審美活動的（）。
題型：單項選擇題
席勒在（）中提出，美是連接理性和感性的橋梁。
題型：單項選擇題