A.原則性
B.超前性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
E.系統(tǒng)性
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A.權(quán)力
B.品德
C.年齡
D.知識
E.才能
A.權(quán)力
B.品德
C.年齡
D.知識
E.才能
A.工人
B.農(nóng)民
C.縣長
D.副市長
E.科員
A.具有清醒的政治頭腦
B.具有參政議政的知識
C.能夠與領(lǐng)導(dǎo)者共同把握杜會主義領(lǐng)導(dǎo)的正確方向
D.服從、支持、監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)
E.腳踏實地地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標
A.命令
B.引導(dǎo)
C.說服
D.示范
E.用人
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充當(dāng)領(lǐng)頭牛角色。
經(jīng)理制領(lǐng)導(dǎo)體制是組織規(guī)模擴大的必然結(jié)果，是組織領(lǐng)導(dǎo)體制的一大進步，它推動了近代資本主義的發(fā)展。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是國家主權(quán)和國家利益的捍衛(wèi)者。
追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政責(zé)任，促使他們依法行政、積極行政、民主行政，有助于解決轉(zhuǎn)型時期的社會弊端。
所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機構(gòu)通常無政治責(zé)任。
行政決策應(yīng)該是對各個備選方案進行擇優(yōu)選擇，選擇最優(yōu)方案。
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。
家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。
行政領(lǐng)導(dǎo)行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。
行政領(lǐng)導(dǎo)角色是指政府在社會中所扮演的角色，即政府在社會中應(yīng)該起到的作用。