A.一份內(nèi)容很長的時(shí)事調(diào)查報(bào)告
B.學(xué)生經(jīng)常完成的時(shí)事資料收集作業(yè)
C.在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)（如一學(xué)期）開展的時(shí)事資料收集、整理、演講等綜合性作業(yè)
D.長時(shí)期才能完成的一份時(shí)事資料方面的作業(yè)
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A.新建圖表
B.從模板創(chuàng)建圖表
C.從已有的圖表創(chuàng)建
D.從電子表格創(chuàng)建
A.@
B.#
C.！
D.&
A.篩選
B.分類匯總
C.排序
D.分列
A.addmap
B.addsubtopic
C.addsibling
D.addsubling
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.任意
最新試題
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。
教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。
團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。
教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
（）是指對有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。
（）是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之先關(guān)的知識(shí)。
教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。
新型教師觀提倡（）。
校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。