A.高爾頓的遺傳決定論
B.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論
C.埃里克森的精神分析理論
D.格塞爾的成熟理論
E.華生的環(huán)境決定論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
D.人的身心發(fā)展規(guī)律
E.本民族文化傳統(tǒng)
A.一貫制
B.雙軌制
C.斷層制
D.單軌制
E.中間型學(xué)制
A.在人類社會(huì)中
B.在原始社會(huì)中
C.在階級(jí)社會(huì)中
D.在古代社會(huì)中
A.教育生產(chǎn)力說
B.教育上層建筑說
C.教育生產(chǎn)實(shí)踐說
D.教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)說
A.1912-1913年學(xué)制
B.1922年學(xué)制
C.1902-1903年學(xué)制
D.1951年學(xué)制
最新試題
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過的。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。