A.陳述性記憶
B.外顯記憶
C.程序性記憶
D.情境記憶
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A.注意的穩(wěn)定性
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B.調(diào)節(jié)與預(yù)防
C.解釋和說明
D.預(yù)測(cè)與控制
A.華生與斯金納
B.馮特與鐵欽納
C.詹姆斯與杜威
D.魏特曼與苛勒
A.急性應(yīng)激障礙
B.應(yīng)激后障礙
C.心境障礙
D.人格障礙
A.詞頻
B.詞長(zhǎng)
C.語義
D.語境
最新試題
喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）
語言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語用來創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個(gè)被稱為（）
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定（）
聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)是以神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為模型，并結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的以下所有特征，除了（）
晚封閉原則可以描述（），因?yàn)樗峁┝岁P(guān)于句子展開意義的最佳猜測(cè)。
（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征，這種特征使他們無法達(dá)成解決方案，成為成功解決問題的主要障礙。
下面哪一種說法與早期表象研究史最密切相關(guān)（）
將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動(dòng)稱為（）