A.海德
B.韋納
C.赫爾
D.華生
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A.語言獲得的條件反射學(xué)說
B.語言獲得的強(qiáng)化學(xué)說
C.語言獲得的社會學(xué)習(xí)理論
D.語言獲得的先天因素說
A.無意義音節(jié)
B.組塊
C.節(jié)省法
D.默讀
A.陳述性記憶
B.外顯記憶
C.程序性記憶
D.情境記憶
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的分心
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.描述和測量
B.調(diào)節(jié)與預(yù)防
C.解釋和說明
D.預(yù)測與控制
最新試題
子目標(biāo)的典型目的是()
下面哪一種說法與早期表象研究史最密切相關(guān)()
喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn),兒童()
以下哪項被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點的論據(jù)()
紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為()
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
表象神經(jīng)元對()有反應(yīng)。
語言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語用來創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個被稱為()
當(dāng)兩個人進(jìn)行對話時,如果一個人在她的講話中產(chǎn)生了一個特定的語法結(jié)構(gòu),而另一個人也這樣做,這種現(xiàn)象被稱為()
()發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征,這種特征使他們無法達(dá)成解決方案,成為成功解決問題的主要障礙。