A.語(yǔ)言獲得的條件反射學(xué)說
B.語(yǔ)言獲得的強(qiáng)化學(xué)說
C.語(yǔ)言獲得的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.語(yǔ)言獲得的先天因素說
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A.無意義音節(jié)
B.組塊
C.節(jié)省法
D.默讀
A.陳述性記憶
B.外顯記憶
C.程序性記憶
D.情境記憶
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的分心
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.描述和測(cè)量
B.調(diào)節(jié)與預(yù)防
C.解釋和說明
D.預(yù)測(cè)與控制
A.華生與斯金納
B.馮特與鐵欽納
C.詹姆斯與杜威
D.魏特曼與苛勒
最新試題
晚封閉原則可以描述（），因?yàn)樗峁┝岁P(guān)于句子展開意義的最佳猜測(cè)。
表象神經(jīng)元對(duì)（）有反應(yīng)。
語(yǔ)言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語(yǔ)用來創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個(gè)被稱為（）
將經(jīng)驗(yàn)從一個(gè)解決問題的情況轉(zhuǎn)移到類似問題的能力稱為（）
以下哪一項(xiàng)是最接近神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作的模型（）
在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。
在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。
喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)是以神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為模型，并結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的以下所有特征，除了（）
將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動(dòng)稱為（）