名詞解釋塞耶（Thayer）會議
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1.名詞解釋社會技能操作缺陷
2.名詞解釋心理動(dòng)力理論
3.多項(xiàng)選擇題在有關(guān)兒童社會技能的大量文獻(xiàn)中，對社會技能的定義方法主要有（）
A.專家定義法
B.行為定義法
C.測量定義法
D.同伴接受定義法
E.社會效度定義法
4.多項(xiàng)選擇題學(xué)校心理咨詢的對象主要是（）
A.教師
B.學(xué)校行政人員
C.學(xué)生
D.學(xué)校所在社區(qū)的人員
E.家長
5.多項(xiàng)選擇題心理測量有下述特征（）
A.間接性
B.相對性
C.代表性
D.直接性
E.普遍性
最新試題
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？
題型：問答題
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
題型：問答題
在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
題型：問答題
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
題型：問答題
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
題型：問答題
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
題型：問答題
簡述兒童社會技能問題的種類。
題型：問答題