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簡述早期學校心理學服務(wù)模式的主要取向及所在地。

下列選項中屬于學習障礙診斷目的的有（）

隨著現(xiàn)代學校心理學的服務(wù)對象從有心理問題的學生轉(zhuǎn)為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）

簡述社會測量法的三種形式。

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。

學習障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正？（）

簡要說明學習障礙診斷的目的。

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

認知—行為干預模式強調(diào)對學習障礙學生進行（）