A、時間知覺
B、運(yùn)動知覺
C、方位知覺
D、似動知覺
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A、自變量
B、因變量
C、無關(guān)變量
D、常量
A、認(rèn)知過程
B、情感過程
C、人格特征
D、心理活動特性或心理狀態(tài)
A、認(rèn)識過程
B、心理過程
C、意志過程
D、情緒、情感過程
A.蘇格拉底
B.昆體良
C.柏拉圖
D.亞里士多德
E.夸美紐斯
A.準(zhǔn)備階段
B.醞釀階段
C.明朗階段
D.驗(yàn)證階段
E.觀察階段
最新試題
心理動力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有()
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。
簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價時,我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有()
在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是()
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()