A.利用查找命令，找到“型”字，并手動修改它們
B.利用查找替換命令，將教案中的所有“型”字替換為“形”字
C.利用查找替換命令，將教案中的“圖型”一詞替換為“圖形”
D.逐字逐句檢查，找到錯誤并手動修改它們
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你可能感興趣的試題
A.引起關(guān)注
B.明確相關(guān)
C.深化參與
A.直接轉(zhuǎn)身即可
B.站到互動白板的一側(cè)，以免投影機光束照射眼睛
C.先倒退至講臺下面，再轉(zhuǎn)向?qū)W生
A.由教師管理的學習
B.卷面考試
C.反思
D.教室里的活動
A.專家指導團隊
B.區(qū)域的教研員、名師工作室的負責人、教研組長、重要課題組負責人、或者是有一定學術(shù)輻射能力的優(yōu)秀教師
C.普通一線教師
A.提供發(fā)布和查看各類通知，可以發(fā)布通知
B.消息和通知均用于個人到個人的信息溝通
C.家教小秘書是學校的教育資料庫
D.系統(tǒng)提供與小靈通或其他移動終端收發(fā)短信的功能
最新試題
21世紀評價實踐顯示：（）
下面哪些屬于評價目標？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）