A.定制人物
B.語音與3D人物同步合成動畫影片
C.定制動畫視頻用于郵件溝通
D.在Voki平臺預設、生成資源的管理
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A.案例展示
B.對比強調(diào)
C.頭腦風暴
D.角色扮演
A.文字材料轉(zhuǎn)化為圖示
B.圖像比較/對比
C.視頻片段展示
D.插播音頻片段
A.走進生活
B.了解他人
C.了解社會
D.學習技能
A.知識學習
B.問題解決
C.情感習得
D.策略學習
A.運用思維導圖對所學知識進行系統(tǒng)化的歸類整理
B.運用其中的“概念圖”促進學生對主要知識的理解掌握
C.運用思維導圖制作課件改進教學流程
D.運用思維導圖快速地進行有關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理
最新試題
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
21世紀評價實踐顯示：（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標的是（）。