A.教師專業(yè)發(fā)展
B.基礎設施建設
C.將教與學置于整體的數(shù)字化學習時空
D.規(guī)劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.給予教師日常課堂教學的全過程
B.學校教師數(shù)據(jù)的互通
C.學校教學資源的互通
D.基于“微教學單元”/“微視頻”的教學資源
A.學生
B.教師
C.游客
D.以上三項都不對
A.可以用軟件自帶的模板
B.可以自己創(chuàng)建模板
C.可以從網站更新模板
D.只能用系統(tǒng)自帶模板
A.符號運算
B.函數(shù)圖像作圖和分析
C.科學計算
D.3D繪圖
A.信息庫
B.符號板
C.現(xiàn)象視窗
D.建構工具箱
最新試題
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{整？（）