A.學(xué)生家中是否電腦及上網(wǎng)條件
B.設(shè)計(jì)的自測(cè)題的開放與截至?xí)r間
C.設(shè)置的自測(cè)題是否在做完后馬上呈現(xiàn)答案
D.是否允許學(xué)生可以多次進(jìn)行自測(cè)
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A.前測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)情
B.教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度
C.教學(xué)中根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)安排
D.課后了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況
A.電子發(fā)展檔案
B.信息資源管理
C.博客教學(xué)反思
D.個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)
A.WebQuest的用時(shí)比較靈活，短的可以是1到2個(gè)課時(shí)，長(zhǎng)的則可以達(dá)到幾周
B.WebQuest是一種網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式
C.較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的MiniQuest通常是跨學(xué)科的
D.MiniQuest的組成部分比較靈活，可以只包括情境、任務(wù)、成果三個(gè)部分，也可以將資源、評(píng)估等內(nèi)容單列出來(lái)
A.調(diào)序
B.修改
C.刪除
D.以上三項(xiàng)都不對(duì)
A.單向
B.互動(dòng)
C.即時(shí)
D.遠(yuǎn)程
最新試題
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問(wèn)題：（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)選出有效的評(píng)語(yǔ)：（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略方法的是（）。
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）
維嘉是一位六年級(jí)的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請(qǐng)學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計(jì)了一系列評(píng)價(jià)活動(dòng)。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)有助于五類評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成。下列各項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)與對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)情況描述正確的是（）。
自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)，下列正確的描述是：（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略目標(biāo)的是（）。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來(lái)支持您課程中的自我評(píng)價(jià)。選擇以下適用的做法：（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評(píng)價(jià)。請(qǐng)選擇學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的正確陳述？（）