多項(xiàng)選擇題為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，課程改革作了哪些調(diào)整？（）

A.通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使兒童的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障
B.倡導(dǎo)通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
C.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出新問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程
D.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，關(guān)注學(xué)生是用什么樣的手段和方法、通過(guò)什么樣的途徑獲得知識(shí)的


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1.多項(xiàng)選擇題對(duì)新課改中，課程內(nèi)容的改革，理解正確的是（）

A.密切課程內(nèi)容與生活時(shí)代的聯(lián)系
B.改變課程內(nèi)容存在繁、難、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀
C.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能
D.以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性

2.多項(xiàng)選擇題課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性體現(xiàn)在（）

A.對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大調(diào)整，減少了課程門類
B.對(duì)各門具體課程之間的比重進(jìn)行了調(diào)整
C.改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目繁多和缺乏整合的現(xiàn)狀
D.新課程重視不同領(lǐng)域（特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)等）對(duì)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系和整合

3.多項(xiàng)選擇題對(duì)于本次課改的課程功能的轉(zhuǎn)變，理解正確的是（）

A.改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向
B.強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度
C.使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程
D.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人

4.多項(xiàng)選擇題完成于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的我國(guó)課程體系，表現(xiàn)為（）

A.學(xué)校教育的使命是把受教育者培養(yǎng)成為合格的生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.知識(shí)成為學(xué)校課程體系的目的
C.與生產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)與技能的掌握，是人發(fā)展的內(nèi)涵
D.學(xué)生為考試而學(xué)，教師為考試而教

5.多項(xiàng)選擇題課程改革的根本任務(wù)可概括為（）

A.全面貫徹黨的教育方針
B.調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容
C.課程改革具有整體性
D.構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系