單項(xiàng)選擇題在實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，（）環(huán)節(jié)關(guān)注的是參加培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間方式等安排可能會(huì)有的不同意見。

A.公布培訓(xùn)計(jì)劃
B.綜合不同意見
C.了解特殊要求
D.進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員


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1.單項(xiàng)選擇題計(jì)算機(jī)多媒體教材是指將多媒體技術(shù)應(yīng)用到（）中的一種應(yīng)用軟件。

A.遠(yuǎn)程教學(xué)
B.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
D.教學(xué)自動(dòng)化

2.單項(xiàng)選擇題職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的即時(shí)性、突出技能訓(xùn)練的操作性、（）的直接性、隸屬于勞動(dòng)工作的專業(yè)性、側(cè)重職業(yè)資格證書的非學(xué)歷性。

A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授
B.同生產(chǎn)崗位結(jié)合
C.解決勞動(dòng)力市場(chǎng)需求
D.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育

3.單項(xiàng)選擇題教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)應(yīng)以教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和（）作為基礎(chǔ)。

A.統(tǒng)計(jì)學(xué)
B.運(yùn)籌學(xué)
C.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
D.培訓(xùn)規(guī)劃

4.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)工作中通過分析（）來擬定課程模塊。

A.培訓(xùn)指導(dǎo)原則
B.培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象
C.培訓(xùn)模式
D.培訓(xùn)策略

5.單項(xiàng)選擇題在培訓(xùn)評(píng)估組織實(shí)施的環(huán)節(jié)收集信息過程中，不應(yīng)與（）交談。

A.寫培訓(xùn)項(xiàng)目提案的人
B.培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
C.與培訓(xùn)項(xiàng)目無關(guān)的人員
D.培訓(xùn)項(xiàng)目授課的專兼職培訓(xùn)師

最新試題

請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？

題型：?jiǎn)柎痤}

人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。

題型：多項(xiàng)選擇題

培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題