A.語音環(huán)路
B.視空間畫板
C.中央執(zhí)行系統(tǒng)
D.短時存儲
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A.組織性
B.穩(wěn)定性
C.自動性
D.變異性
A.由洛克提出
B.認為嬰兒生來具有知識和技能
C.經(jīng)驗在嬰兒的心靈上刻下深深的烙印
D.生活環(huán)境很重要
A.視錐細胞含有明視覺所必需的視紫質(zhì)
B.視錐細胞能分辨顏色
C.視錐細胞是明視覺的器官
D.視錐細胞不是顏色視覺的器官
A.空氣透視
B.結(jié)構(gòu)梯度
C.運動視差
D.視軸輻合
A.詹姆斯蘭格理論
B.坎農(nóng)-巴德學說
C.沙赫特和辛格的情緒三因素理論
D.情緒的認知---評估理論
最新試題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
前攝抑制提先學習的內(nèi)容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。