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“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

以下哪一項不屬于義務教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路？（）

藝術(shù)教材編寫時應處理好（）的關(guān)系。

藝術(shù)教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

藝術(shù)課程教學評價基本原則重視（）評價。

良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。