單項選擇題（）是計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵。
A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物計數(shù)
C.說出總數(shù)
D.按數(shù)取物
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1.單項選擇題（）是指幼兒在教師引導(dǎo)下，對兩個或兩個以上的物體進行分析、比較，感知和找出它們在數(shù)、量、形等方面異同點的一種方法。
A.觀察法
B.游戲法
C.操作法
D.比較法
2.單項選擇題幼兒數(shù)學(xué)教育活動評價的具體項目與指標有（）項。
A.4
B.5
C.6
D.7
3.單項選擇題（）是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念形成的源泉。
A.現(xiàn)實生活
B.兒童自己的活動
C.教學(xué)
D.實踐
4.單項選擇題（）是指幼兒動手操作學(xué)具，在與材料的相互作用的過程中進行探索和學(xué)習(xí)，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗、知識和技能的方法。
A.操作法
B.游戲法
C.演示法
D.試驗法
5.單項選擇題數(shù)的守恒教育一般安排在（）進行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
最新試題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
題型：判斷題
幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動中，通過對材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題
學(xué)前階段幼兒所需要認識的立體圖形包括（）
題型：多項選擇題
幼兒十以內(nèi)加減運算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗為他們的學(xué)習(xí)加減運算打下了重要的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
鐘表的認識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
題型：判斷題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時，說不出總數(shù)。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題