A、善背后有信仰的支撐
B、正當約束個人對善的觀念的追求
C、每個人善的觀念有個性差異
D、公平的分配資源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、人權(quán)理想與公民權(quán)現(xiàn)實的差別
B、各國公民權(quán)之間的差別
C、各國人權(quán)的差別
D、各個國家內(nèi)應(yīng)有的公民權(quán)利和實際公民權(quán)利的差別
A、公民在政治領(lǐng)域應(yīng)當平等
B、公民在經(jīng)濟領(lǐng)域應(yīng)當平等
C、工人有成立工會的權(quán)利
D、黑人一直忠實于美國
A、公民權(quán)利發(fā)展階段
B、私有權(quán)利發(fā)展階段
C、政治權(quán)利發(fā)展階段
D、社會權(quán)利發(fā)展階段
A、全體國民
B、有身份的人
C、有財產(chǎn)的人
D、有發(fā)言權(quán)的人
A.黑格爾
B.康德
C.霍爾巴赫
D.西耶斯
最新試題
有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對書面考試。
關(guān)于價值說法正確的是()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
素質(zhì)教育中,校長對學(xué)校的管理應(yīng)()。
落實素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
素質(zhì)教育中校長的責(zé)任()。