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在下列流程圖，如圖所示，如果最終輸出的結(jié)果為35，則流程圖中空缺的地方應(yīng)填寫（）。

計算思維是（）。

為達到圖2選中區(qū)域的效果，小凡進行了哪些操作？

學(xué)生表如下圖所示，執(zhí)行SQL語句：Select *From 學(xué)生表Where 性別=’’女’’，得到的行數(shù)是（）。

上表中，李陽老師利用條件格式功能，將所有低于65分的成績設(shè)置為綠色底紋填充，以下關(guān)于條件格式的說法不正確的是（）。

在Excel 2010中，A1單元格的值為李明，B2單元格的值為95，在C3單元格中輸入公式：=A1&’’數(shù)學(xué)成績?yōu)椤?B2&’’分’’，其顯示值為（）。

王娜是某公司財務(wù)，三月份的工資發(fā)放記錄如下表所示，初級銷售每月份銷售金額達到20000及以上并全勤，就可申請參評中級銷售，為選出可申請中級銷售的人員，王娜應(yīng)使用Excel 2010的（）工具。

在日常生活中，我們可以通過二維碼進行投票、獲取信息等活動，這種對二維碼的識別屬于（）。

如圖1所示，山東疫情分布圖以橢圓形狀顯示，最可能進行了（）操作。

李陽老師想要按照班級統(tǒng)計數(shù)學(xué)考試的人數(shù)，除了使用函數(shù)外，還可以使用Excel的（）功能實現(xiàn)。