A.合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟狀況
B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力
C.不合法。任何人不得非法招用童工
D.不合法。沒有取得小亮監(jiān)護人同意
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A.故意不完成教學任務(wù)造成損失的
B.課余時間無償為學生補課
C.教學過程中延長授課時間
D.學生管理中嚴厲對待學生的
A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障
B.由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門予以保障
C.由教育行政部門確定并予以保障
D.由舉辦者自行確定并予以保障
A.校長負責制
B.校長責任制
C.黨委領(lǐng)導下的校長負責制
D.黨委領(lǐng)導下的校長責任制
A.正確。教師須服從學校的一切安排
B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展
C.正確。小學教師搞研究沒用
D.正確。研究對應試幫助不大
A.不利于端正學生的學習態(tài)度
B.不利于促進學生的全面發(fā)展
C.有利于強化學生之間的競爭
D.有利于促進學生的個性發(fā)展
最新試題
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關(guān)注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校保護的規(guī)定有（）。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學困生存在問題。
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
下列描述中屬于負強化的是（）。
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。
小學生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。