A.情感、態(tài)度
B.價(jià)值觀(guān)
C.技術(shù)
D.人文
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.電化教育
B.視覺(jué)教育
C.視聽(tīng)教育
D.教育傳播
A.課件目標(biāo)分析
B.課件使用對(duì)象分析
C.開(kāi)發(fā)成本估算
D.軟件性質(zhì)分析
A.無(wú)損壓縮
B.輪擴(kuò)圖像效果好
C.支持透明
D.支持動(dòng)畫(huà)
A.問(wèn)卷調(diào)查表是進(jìn)行調(diào)查的工具之一，它的設(shè)計(jì)將直接影響到調(diào)查的結(jié)果
B.最基本的要求是簡(jiǎn)潔大方，便于理解，方便填寫(xiě)
C.如果用人工方式評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果，要求相對(duì)低些
D.最好不要將將每個(gè)問(wèn)題的答案都設(shè)計(jì)成選擇題的形式，提供盡可能多的答案
A.分析協(xié)作學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.分析協(xié)作學(xué)心任務(wù)
C.確定小組的基本結(jié)構(gòu)
最新試題
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。