A.制定活動(dòng)目標(biāo)
B.選擇活動(dòng)內(nèi)容
C.確定活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)
D.構(gòu)思活動(dòng)過程的一般流程
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A.教師參與評(píng)價(jià)的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
A.托兒所
B.小班
C.中班
D.大班
A.倫奇
B.萊希
C.皮亞杰
D.加登納
A.刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.表達(dá)意圖或意義、受規(guī)則制約的符號(hào)系統(tǒng)
C.一種特殊認(rèn)知能力
D.兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果
A.詞義
B.外部環(huán)境的感知能力
C.語法
D.語音
最新試題
4歲左右,語音意識(shí)明顯地發(fā)展起來。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中,選擇話題時(shí),要注意話題的()
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)?()
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣()
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中,文學(xué)作品包括()等體裁。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()
作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨,將語言教育的()落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中。