A.晶體智力
B.流體智力
C.經(jīng)驗(yàn)性智力
D.情境智力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
A.二因素說
B.多因素說
C.三元理論
D.多元理論
A.一般能力方面
B.特殊能力方面
C.操作能力方面
D.創(chuàng)造能力方面
最新試題
韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
動(dòng)機(jī)是指（）這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體空間位移和（）的知覺。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
遺忘理論有三個(gè)學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。