A.勞動
B.知識
C.能力
D.技術(shù)
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A.“癸卯學(xué)制”
B.洋務(wù)運(yùn)動
C.教會教育
D.“新學(xué)”教育
A.更新觀念
B.轉(zhuǎn)變方式
C.調(diào)整結(jié)構(gòu)
D.重建制度
A.知識面
B.業(yè)務(wù)精煉
C.教學(xué)能力
D.語言表達(dá)能力
A.激勵學(xué)生學(xué)習(xí)
B.幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感
C.增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神
D.讓老師更加了解學(xué)生
A.學(xué)習(xí)成績;教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)時間;教學(xué)手段
C.學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)效果;教學(xué)工作過程
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最新試題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()