A.教育目的要受社會(huì)因素的制約
B.具體到每個(gè)家庭中還要受到多重家庭因素的影響
C.教育目的最終的實(shí)現(xiàn)要落實(shí)在每個(gè)兒童身上，而家庭中每個(gè)子女的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況不盡相同，這是確定具體教育目的必須考慮的重要因素
D.要考慮社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.陶行知
B.晏陽(yáng)初
C.梁漱溟
D.陳鶴琴
最新試題
開(kāi)放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。
開(kāi)放日活動(dòng)的期望要（）。
很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
家長(zhǎng)的教育行為不包括（）。
（）是孩子通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，利用詞語(yǔ)進(jìn)行交流的一種智能。
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）也稱(chēng)體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。