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（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進行交流的一種智能。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。

進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標。

（）是孩子運用推理、邏輯關系和進行計算的能力。

開放日活動的期望要（）。

（）是兒童判斷物體之間的關系、特別是物體在空間的關系的一種智能。

開放日活動的評價要（）。