A.學(xué)習(xí)時(shí)間
B.學(xué)習(xí)結(jié)果
C.學(xué)習(xí)過(guò)程
D.學(xué)習(xí)規(guī)律與條件
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A.算法
B.分析法
C.啟發(fā)法
D.反推法
A.知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性
B.在教育過(guò)程中直覺(jué)思維的價(jià)值
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.強(qiáng)化每一子技能
A.暫時(shí)性困難
B.動(dòng)力型困難
C.能力型困難
D.整體型困難
A.選擇容易的學(xué)習(xí)，逃避困難的學(xué)習(xí)
B.失敗的信息引起消極的情感體驗(yàn)
C.情感上心灰意懶，自暴自棄
D.失敗的信息通過(guò)歸因的中介影響自我信念的確立，進(jìn)而構(gòu)成消極的自我概念
A.給定
B.目標(biāo)
C.障礙
D.認(rèn)知
最新試題
“興高采烈、毛骨悚然、悲痛欲絕、怒不可遏”這四個(gè)語(yǔ)句反映的情緒體驗(yàn)依次是（）
冼星海在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，寫出了撼人心魄的《黃河大合唱》，激起了中國(guó)人民同仇敵愾的民族精神。這種調(diào)控情緒的方法是（）
小強(qiáng)最近和同桌小王發(fā)生了誤會(huì)，這使他既生氣又傷心，小強(qiáng)調(diào)節(jié)自己的情緒應(yīng)采取的方法是（）①寫日記②撥打心理咨詢熱線③把主要精力集中到學(xué)習(xí)上④用幽默的方式調(diào)節(jié)兩人的關(guān)系
人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)因多種原因出現(xiàn)消極情緒，下列屬于通過(guò)注意轉(zhuǎn)移法來(lái)調(diào)控情緒的是（）
王平考試前默默地對(duì)自己說(shuō)：“只要冷靜，我有信心考出正常水平”。這種調(diào)節(jié)心理緊張的方法是（）
下列詩(shī)句中反映一個(gè)人心境樂(lè)觀開(kāi)朗的是（）
當(dāng)我們夜深人靜走夜路的時(shí)候會(huì)感到害怕，于是我們會(huì)提醒自己：“有什么可怕的，自己害怕，自己嚇唬自己多沒(méi)有出息”這種調(diào)控情緒的方法是（）
（）認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系不是一種單向關(guān)系，而是一種相互依存的雙向關(guān)系。
從生理學(xué)的角度來(lái)看，人的大腦細(xì)胞約有70%—80%是在（）以前形成的。
一次意外使李瑞雙目失明。他失落過(guò)彷徨過(guò)，但他沒(méi)有消沉，而是堅(jiān)強(qiáng)的生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過(guò)不懈的訓(xùn)練，李瑞先后贏得3枚殘奧會(huì)金牌。后來(lái)，他把拍賣金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是（）