單項(xiàng)選擇題教學(xué)過(guò)程中以知識(shí)教學(xué)為主，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解不深入，常感覺(jué)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)時(shí)無(wú)話可說(shuō)。這反映了教師發(fā)展中（）的特點(diǎn)。

A.探索階段
B.入門(mén)階段
C.合格階段
D.優(yōu)秀階段


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1.單項(xiàng)選擇題職業(yè)學(xué)校要對(duì)社會(huì)未來(lái)人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，這反映了專業(yè)設(shè)置（）的要求。

A.按需設(shè)置原則
B.特色性原則
C.穩(wěn)中求活原則
D.超前性原則

2.單項(xiàng)選擇題勞作學(xué)校運(yùn)動(dòng)的代表人物是（）。

A.約翰·杜威
B.黃炎培
C.陶行知
D.喬治·凱興斯泰納

3.單項(xiàng)選擇題完善人格理論認(rèn)為德育工作應(yīng)該（）。

A.建立一種民主、平等、誠(chéng)實(shí)的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格
B.促進(jìn)道德認(rèn)知水平的發(fā)展，絕不是背記道德條例或強(qiáng)迫紀(jì)律
C.教育學(xué)生用理性代替非理性，改變學(xué)生認(rèn)知方式，解除他們的情緒困擾
D.曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒

4.單項(xiàng)選擇題職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)復(fù)合型人才，這反映了專業(yè)設(shè)置（）的要求。

A.按需設(shè)置原則
B.穩(wěn)中求活原則
C.特色性原則
D.寬口徑原則

5.單項(xiàng)選擇題職業(yè)活動(dòng)源于（）。

A.社會(huì)分工
B.職業(yè)興趣
C.職業(yè)規(guī)劃
D.職業(yè)教育

最新試題

美國(guó)高等職業(yè)教育，也即高中后的職業(yè)教育主要由社區(qū)學(xué)院承擔(dān)。

題型：判斷題

從教育層面而言，職業(yè)教育普通教育化和普通教育職業(yè)教育化將是迎合時(shí)代需求的必然趨勢(shì)。

題型：判斷題

職業(yè)教育是面向人人的教育，每個(gè)公民都必須接受一定的職業(yè)教育。

題型：判斷題

職業(yè)教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)（）發(fā)展的規(guī)律。

題型：多項(xiàng)選擇題

伴隨著科技水平的日益提高，職業(yè)的日益細(xì)分，勢(shì)必引起職業(yè)教育層次的不斷高移。

題型：判斷題

職業(yè)教育必須面向社會(huì)辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

題型：判斷題

職業(yè)教育能夠把一個(gè)自然的勞動(dòng)力培養(yǎng)成一個(gè)專門(mén)的勞動(dòng)能手，把一個(gè)普通的學(xué)生改變成一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員，把一個(gè)無(wú)技能的勞動(dòng)者訓(xùn)練成熟練的技術(shù)工人。

題型：判斷題

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展是相輔相成的。

題型：判斷題

職業(yè)教育是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)各種職業(yè)所需要的就業(yè)者進(jìn)行的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的職前教育。

題型：判斷題

職業(yè)和職業(yè)教育的外在聯(lián)系是通過(guò)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)得以建構(gòu)。

題型：判斷題