A.保障功能
B.就業(yè)功能
C.成長功能
D.傳遞功能
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A.高等教育
B.學(xué)歷教育
C.普通教育
D.職業(yè)教育
A.科技文化
B.技術(shù)文化
C.制度文化
D.創(chuàng)新文化
A.聚合企業(yè)文化
B.傳播企業(yè)文化
C.選擇企業(yè)文化
D.創(chuàng)新企業(yè)文化
A.繁榮
B.昌盛
C.創(chuàng)造
D.發(fā)展
A.潛在的
B.顯著的
C.獨(dú)特的
D.明顯的
最新試題
20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。
科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，使得勞動密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比例不斷提高。
職業(yè)教育可以把一個(gè)非熟練勞動力培養(yǎng)成為一個(gè)熟練的勞動力。
職業(yè)教育激活文化的功能，最根本的體現(xiàn)就是對科學(xué)、技術(shù)文化的創(chuàng)造。
職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。
如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力，這樣的職業(yè)教育是無效的。
職業(yè)教育通過自身的不斷調(diào)整，直接地調(diào)節(jié)著全社會勞動力的總體配置結(jié)構(gòu)來滿足社會生產(chǎn)對不同規(guī)格勞動力的需求，從而促進(jìn)著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
職業(yè)教育具有人民性和大眾性，是面向人人、面向弱勢群體的教育。
職業(yè)教育對人的價(jià)值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。
教育絕不是純粹的消費(fèi)，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長的投資活動。