A.潛在的
B.顯著的
C.獨(dú)特的
D.明顯的
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A.教學(xué)方法
B.教學(xué)設(shè)備
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)設(shè)施
A.勞動(dòng)能力
B.價(jià)值觀
C.勞動(dòng)態(tài)度
D.人生觀
A.資源
B.人力資源
C.就業(yè)
D.勞動(dòng)保障
A.信息化
B.現(xiàn)代化
C.水平
D.發(fā)展空間
A.方式
B.方法
C.結(jié)構(gòu)
D.內(nèi)容
最新試題
職業(yè)教育結(jié)構(gòu)必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)保持良好的吻合性，并形成動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)制。
職業(yè)教育激活文化的功能，最根本的體現(xiàn)就是對(duì)科學(xué)、技術(shù)文化的創(chuàng)造。
20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。
教育絕不是純粹的消費(fèi)，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長的投資活動(dòng)。
政治與職業(yè)教育之間的關(guān)系就其性質(zhì)來說，是確定與被確定的關(guān)系。
如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力，這樣的職業(yè)教育是無效的。
職業(yè)教育通過技術(shù)技能的傳播將科學(xué)技術(shù)這種一般的、潛在的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。
職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。
職業(yè)教育是傳遞和傳播企業(yè)文化的重要載體和途徑。
我國從1999年起，普遍推行勞動(dòng)預(yù)備制度，組織新生勞動(dòng)力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育。