單項選擇題職業(yè)教育培養(yǎng)目標規(guī)定了對受教育者培養(yǎng)的方向、規(guī)格與內(nèi)涵，是職業(yè)教育實踐活動的（）。
A.出發(fā)點
B.目標地
C.方向
D.基礎(chǔ)
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1.單項選擇題培養(yǎng)目標的制訂不應(yīng)該違背教育（）。
A.目標
B.計劃
C.目的
D.措施
2.單項選擇題培養(yǎng)（）是對某一層次、類別教育的具體要求。
A.目標
B.目的
C.計劃
D.措施
3.單項選擇題教育目的一般是由國家以（）的形式頒布的要求各級各類教育必須遵守的統(tǒng)一規(guī)范，是對各級各類教育的人才培養(yǎng)標準的單體要求。
A.規(guī)定
B.公告
C.通知
D.法令
最新試題
教育目的不會影響和制約培養(yǎng)目標。
題型：判斷題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。
題型：判斷題
“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點（）。
題型：多項選擇題
培養(yǎng)目標始終與教育目的有關(guān)聯(lián)。
題型：判斷題
方法能力不包括思維、分析、判斷、決策、獲取信息、繼續(xù)學習、開拓創(chuàng)新、獨立制訂計劃等能力。
題型：判斷題
終身教育并不是一個教育體系，而是建立一個體系的全面的組織所根據(jù)的原則，這個原則又是貫穿在這個體系的每個部分的發(fā)展過程之中。
題型：判斷題
根據(jù)“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論，把社會人才按其生產(chǎn)或工作活動的過程和目標分為（）。
題型：多項選擇題
社會經(jīng)濟形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育目的的客觀依據(jù)。
題型：判斷題
職業(yè)道德是社會道德規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中遵循的行為準則。
題型：判斷題
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認為，現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)主要是由人才的不同系列（或類型）、層次、素質(zhì)要求以及它們之間的組合比例構(gòu)成的。
題型：判斷題