A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
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A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.學(xué)科知識
B.科學(xué)素養(yǎng)
C.科學(xué)思維
D.科學(xué)方法
A.科學(xué)探究、科學(xué)方法、科學(xué)知識
B.科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識
C.科學(xué)探究、科學(xué)情感、科學(xué)知識
D.科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識
A.科學(xué)是不斷發(fā)展的
B.珍愛生命
C.尊重證據(jù)
D.選擇探究的問題
A.科學(xué)家從事的科學(xué)研究
B.人類探究周圍世界客觀規(guī)律的
C.人類創(chuàng)造知識的
D.人類進行創(chuàng)造發(fā)明的
最新試題
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進行的評價，屬于（）。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。
“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。
前概念的形成原因包括（）。
關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項是（）。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進的課程改革的教育理論是（）。
關(guān)于如何在教學(xué)中實驗探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。
科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。
關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。