A.學(xué)科知識(shí)
B.科學(xué)素養(yǎng)
C.科學(xué)思維
D.科學(xué)方法
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A.科學(xué)探究、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)
B.科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)
C.科學(xué)探究、科學(xué)情感、科學(xué)知識(shí)
D.科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)
A.科學(xué)是不斷發(fā)展的
B.珍愛(ài)生命
C.尊重證據(jù)
D.選擇探究的問(wèn)題
A.科學(xué)家從事的科學(xué)研究
B.人類(lèi)探究周?chē)澜缈陀^規(guī)律的
C.人類(lèi)創(chuàng)造知識(shí)的
D.人類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的
A.提出問(wèn)題
B.制定計(jì)劃
C.表達(dá)與交流
D.大膽想象
A.1901
B.1902
C.1903
D.1904
最新試題
關(guān)于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤的是()。
在探究教學(xué)中,教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括()。
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
“理解”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度,具體包括()。
前概念的形成原因包括()。
關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述,正確的有()。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國(guó)正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是()。
“水的酸堿度對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量是()。
科學(xué)課堂教學(xué)中,教師的角色定位應(yīng)該包括()。
關(guān)于“科學(xué)概念”的表述,正確的有()。